Um dia especial...ganhei meu anel de compromisso neste dia...compromisso com o GESTAR...KKKK
Sermão da Montanha (versão para educadores) Pró-letramento:
Há 12 anos
terça-feira, 15 de dezembro de 2009
Relatório da 2ª Semana de Formação do Curso GESTAR II
Relatório da 2ª Semana de Formação do Curso GESTAR II
A segunda Semana de Formação do Programa Gestão da Aprendizagem – GESTAR II, realizada pelo Ministério da Educação – MEC em parceria com a Universidade Federal de Brasília – UNB no mês de agosto do corrente complementou eficazmente a primeira. Os participantes na eram os mesmo, com poucas alterações; contudo a qualidade da formação permaneceu.
Iniciamos com mensagens que a professora Aya socializou. Depois explanou sobre a certificação do curso e em seguida os formadores começaram a relatar brevemente sobre os trabalhos realizados nos municípios. Foi bastante produtivo, porque aprendemos com todos. Sempre tinha uma estratégia diferente, uma experiência que poderia surtir efeito no nosso grupo.
Tive a oportunidade de compartilhar também o meu trabalho e cantei a paródia que fiz concluindo o TP 04. Depois apresentei o vídeo com o depoimento das professoras cursistas Zélia e Kamila falando sobre o curso e suas expectativas. Surtiu o efeito desejado. Todos ficaram eufóricos e muitos até copiaram para levar a seus respectivos municípios. Fiquei muito feliz como resultado da minha apresentação e desse momento de socialização.
O trabalho prático então teve início com a produção de textos a partir de provérbios. Foi muito interessante a reflexão e conhecer diferentes provérbios de inúmeras origens. Nosso grupo escreveu dois textos e socializamos ambos. O que eu fiz foi “Quando o tarde se torna nunca” onde abordei a não existência de um tempo determinado para qualquer coisa que se deseje realizar.
A professora Aya também abordou as redações oficiais, exemplificando com a criação do Ministério da Linguagem que criouna Universidade para trabalhar a funcionalidade dos textos. Considerei a idéia inovadora e muito prática.
Outro trabalho muito pertinente foi a produção coletiva com toda a turma de um texto, que depois foi editado com a participação de todos, a partir do texto “o rato roeu a roupa do rei...” com a regra de colocar palavras iniciadas com a letra R. Realizei a mesma atividade com meus cursistas e foi muito bom. Desse trabalho é possível extrair muitos pontos positivos: vocabulário, aliteração, trabalho em equipe, argumentação, edição de texto, coerência e coesão, estrutura textual, pontuação etc.
O filme sobre a língua portuguesa foi enriquecedor, contudo um pouco monótono. Foi muito proveitoso conhecer os diferentes países que falam a nossa língua com diferentes dialetos, sotaques, culturas, etc. Perceber a amplidão da nossa língua nos faz sentir partes de um todo maior e reforça a nossa identidade. Somos iguais e diferentes ao mesmo tempo.
Por outro lado, o filme “Austrália” - oferecido pelo Hotel para distração à noite - foi muito bom e apesar de nem todos se fazerem presentes, surtiu comentários para toda a semana.
Concluímos com o texto que trabalhava a intertextualidade, misturando histórias conhecidas. Nosso grupo escreveu uma narrativa com o título “ Emília e o país das maravilhas”, o qual trabalhamos com lendas amazônicas. Após a socialização de todos os grupos, novamente pudemos comprovar a qualificação dos profissionais do GESTAR II. Temos muita gente competente e interessada. A professora teceu vários elogios que servirão de estímulo e combustível para a continuidade do curso.
No último dia, pedi à professora que fizesse um depoimento para meus cursistas. Gravei e mostrei a eles na primeira oficina após meu retorno. Como o vídeo não ficou muito bom por causa do barulho no ambiente, digitei tudo que ela falou e imprimi uma cópia para cada cursista. Ficaram lisonjeados com o incentivo dela e eu feliz com seu apoio.
Poderia afirmar que a segunda semana de formação foi um alimento. Uma fonte de estímulo para continuarmos o caminho. Agora é mostrar serviço e aguardarmos a socialização no final do ano.
Formadora: Vera Lucia Lopes Silveira
Município: Vale do Anari - RO
A segunda Semana de Formação do Programa Gestão da Aprendizagem – GESTAR II, realizada pelo Ministério da Educação – MEC em parceria com a Universidade Federal de Brasília – UNB no mês de agosto do corrente complementou eficazmente a primeira. Os participantes na eram os mesmo, com poucas alterações; contudo a qualidade da formação permaneceu.
Iniciamos com mensagens que a professora Aya socializou. Depois explanou sobre a certificação do curso e em seguida os formadores começaram a relatar brevemente sobre os trabalhos realizados nos municípios. Foi bastante produtivo, porque aprendemos com todos. Sempre tinha uma estratégia diferente, uma experiência que poderia surtir efeito no nosso grupo.
Tive a oportunidade de compartilhar também o meu trabalho e cantei a paródia que fiz concluindo o TP 04. Depois apresentei o vídeo com o depoimento das professoras cursistas Zélia e Kamila falando sobre o curso e suas expectativas. Surtiu o efeito desejado. Todos ficaram eufóricos e muitos até copiaram para levar a seus respectivos municípios. Fiquei muito feliz como resultado da minha apresentação e desse momento de socialização.
O trabalho prático então teve início com a produção de textos a partir de provérbios. Foi muito interessante a reflexão e conhecer diferentes provérbios de inúmeras origens. Nosso grupo escreveu dois textos e socializamos ambos. O que eu fiz foi “Quando o tarde se torna nunca” onde abordei a não existência de um tempo determinado para qualquer coisa que se deseje realizar.
A professora Aya também abordou as redações oficiais, exemplificando com a criação do Ministério da Linguagem que criouna Universidade para trabalhar a funcionalidade dos textos. Considerei a idéia inovadora e muito prática.
Outro trabalho muito pertinente foi a produção coletiva com toda a turma de um texto, que depois foi editado com a participação de todos, a partir do texto “o rato roeu a roupa do rei...” com a regra de colocar palavras iniciadas com a letra R. Realizei a mesma atividade com meus cursistas e foi muito bom. Desse trabalho é possível extrair muitos pontos positivos: vocabulário, aliteração, trabalho em equipe, argumentação, edição de texto, coerência e coesão, estrutura textual, pontuação etc.
O filme sobre a língua portuguesa foi enriquecedor, contudo um pouco monótono. Foi muito proveitoso conhecer os diferentes países que falam a nossa língua com diferentes dialetos, sotaques, culturas, etc. Perceber a amplidão da nossa língua nos faz sentir partes de um todo maior e reforça a nossa identidade. Somos iguais e diferentes ao mesmo tempo.
Por outro lado, o filme “Austrália” - oferecido pelo Hotel para distração à noite - foi muito bom e apesar de nem todos se fazerem presentes, surtiu comentários para toda a semana.
Concluímos com o texto que trabalhava a intertextualidade, misturando histórias conhecidas. Nosso grupo escreveu uma narrativa com o título “ Emília e o país das maravilhas”, o qual trabalhamos com lendas amazônicas. Após a socialização de todos os grupos, novamente pudemos comprovar a qualificação dos profissionais do GESTAR II. Temos muita gente competente e interessada. A professora teceu vários elogios que servirão de estímulo e combustível para a continuidade do curso.
No último dia, pedi à professora que fizesse um depoimento para meus cursistas. Gravei e mostrei a eles na primeira oficina após meu retorno. Como o vídeo não ficou muito bom por causa do barulho no ambiente, digitei tudo que ela falou e imprimi uma cópia para cada cursista. Ficaram lisonjeados com o incentivo dela e eu feliz com seu apoio.
Poderia afirmar que a segunda semana de formação foi um alimento. Uma fonte de estímulo para continuarmos o caminho. Agora é mostrar serviço e aguardarmos a socialização no final do ano.
Formadora: Vera Lucia Lopes Silveira
Município: Vale do Anari - RO
RELATÓRIO DA 1ª SEMANA DE FORMAÇÃO
RELATÓRIO DA 1ª SEMANA DE FORMAÇÃO
Relatório da Semana de Formação do Programa Gestão da Aprendizagem – GESTAR II, realizada pelo Ministério da Educação – MEC em parceria com a Universidade Federal de Brasília – UNB.
Com início dia 30 de Março e término no dia 03 de Abril de 2009, a formação envolveu participantes de todo o estado. Formadores de Língua Portuguesa e Matemática com diferentes perfis, sendo uns mais experientes na estratégia do programa e outros, ingressando agora.
Conhecemos o funcionamento do curso e os formadores foram divididos em três grupos: sendo dois de Língua Portuguesa e um de Matemática. A minha formadora foi a professora Ormezinda Aya, que surpreendentemente conquistou a todos com seu jeito simples, humilde e carisma sem igual.
Uma das primeiras posturas da professora que gostei foi a autonomia que ela deu para os formadores na organização das oficinas. Sem precisar seguir o manual metodicamente. Ela fez isso na prática, ou seja, não ficou trabalhando as atividades dos TPs o tempo todo, sem fugis dos conteúdos, conseguiu atingir os objetivos propostos em cada unidade.
A idéia de avaliar os formadores através do blog foi genial. Aprendi muito com isso e pude compartilhar o meu trabalho com todo o Brasil. Não tinha blog e aperfeiçoei meu conhecimento tecnológico com esse trabalho. Recebemos alguns formulários para serem preenchidos com nossos dados para o trabalho da secretaria e fomos informados da possibilidade de ganharmos uma bolsa para custear algumas despesas.
A Professora Aya trabalhou com textos diversos, e suas estratégias foram bastante interessantes, envolvendo a todos. Por exemplo, a produção textual coletiva a partir do mesmo texto, com diferentes funções, ou seja, um grupo venderia a casa, outro destruiria, outro faria o tombamento, etc. O meu grupo comprou a casa. A atividade foi muito produtiva e a socialização uma demonstração das habilidades da turma.
Nessa semana aprendi muito mais do que supunha, percebi claramente a importância do suporte do texto, a tipologia textual e os gêneros textuais para a interação sociocomunicativa.
Iniciamos o estudo dos TPs pelo número 03, devido o seu conteúdo abordar os Gêneros Textuais, tornando-se pré-requisito para o desenvolvimento dos demais TPs. Concordei com a estratégia e trabalhei da mesma forma em meu município.
Uma das atividades que copiei para minhas oficinas foi a do texto Tango. Achei muito pertinente para a análise da estrutura textual e a compreensão do complemento entre conteúdo e forma na interlocução leitor/autor. Também produzimos uma sequência didática, que para mim foi novidade, visto que não participei do Gestar I. Outra atividade que todos gostaram foi a elaboração textual com palavras desconhecidas. Fiz um poema “ Tecendo o estranho” e fugi do objetivo, escrevendo sem comprometer o texto com o sentido das palavras. Mais uma socialização maravilhosa e sob muitas risadas.
Produzimos muito neste encontro. Elaboramos o Hino do Gestar II de Rondônia e cantamos para todos no encerramento. Meus cursistas amaram o hino quando lhes apresentei.
A formação permitiu que nos preparássemos melhor para o desenvolvimento das oficinas. Ofereceu o subsídio necessário para atuarmos com segurança e estabeleceu uma interação maravilhosa entre os formadores de todo o estado.
Participar do Gestar II foi um presente que ganhei assim que fui contratada e pretendo estar à altura da confiança depositada em mim. Acredito que consegui multiplicar muito do que foi passado pela formadora da UNB e existem coisas que ainda serão multiplicadas. A educação é um processo que não é possível medir sua dimensão. Atinge muitas pessoas ao longo do tempo. É uma semente que espalha-se sobre a terra em forma de um tapete verde...
Sou uma semeadora....e dessa vez é a semente do Gestar II que ajudarei a cultivar no estado de Rondônia.
Formadora: Vera Lucia Lopes Silveira
Município: Vale do Anari - RO
Relatório da Semana de Formação do Programa Gestão da Aprendizagem – GESTAR II, realizada pelo Ministério da Educação – MEC em parceria com a Universidade Federal de Brasília – UNB.
Com início dia 30 de Março e término no dia 03 de Abril de 2009, a formação envolveu participantes de todo o estado. Formadores de Língua Portuguesa e Matemática com diferentes perfis, sendo uns mais experientes na estratégia do programa e outros, ingressando agora.
Conhecemos o funcionamento do curso e os formadores foram divididos em três grupos: sendo dois de Língua Portuguesa e um de Matemática. A minha formadora foi a professora Ormezinda Aya, que surpreendentemente conquistou a todos com seu jeito simples, humilde e carisma sem igual.
Uma das primeiras posturas da professora que gostei foi a autonomia que ela deu para os formadores na organização das oficinas. Sem precisar seguir o manual metodicamente. Ela fez isso na prática, ou seja, não ficou trabalhando as atividades dos TPs o tempo todo, sem fugis dos conteúdos, conseguiu atingir os objetivos propostos em cada unidade.
A idéia de avaliar os formadores através do blog foi genial. Aprendi muito com isso e pude compartilhar o meu trabalho com todo o Brasil. Não tinha blog e aperfeiçoei meu conhecimento tecnológico com esse trabalho. Recebemos alguns formulários para serem preenchidos com nossos dados para o trabalho da secretaria e fomos informados da possibilidade de ganharmos uma bolsa para custear algumas despesas.
A Professora Aya trabalhou com textos diversos, e suas estratégias foram bastante interessantes, envolvendo a todos. Por exemplo, a produção textual coletiva a partir do mesmo texto, com diferentes funções, ou seja, um grupo venderia a casa, outro destruiria, outro faria o tombamento, etc. O meu grupo comprou a casa. A atividade foi muito produtiva e a socialização uma demonstração das habilidades da turma.
Nessa semana aprendi muito mais do que supunha, percebi claramente a importância do suporte do texto, a tipologia textual e os gêneros textuais para a interação sociocomunicativa.
Iniciamos o estudo dos TPs pelo número 03, devido o seu conteúdo abordar os Gêneros Textuais, tornando-se pré-requisito para o desenvolvimento dos demais TPs. Concordei com a estratégia e trabalhei da mesma forma em meu município.
Uma das atividades que copiei para minhas oficinas foi a do texto Tango. Achei muito pertinente para a análise da estrutura textual e a compreensão do complemento entre conteúdo e forma na interlocução leitor/autor. Também produzimos uma sequência didática, que para mim foi novidade, visto que não participei do Gestar I. Outra atividade que todos gostaram foi a elaboração textual com palavras desconhecidas. Fiz um poema “ Tecendo o estranho” e fugi do objetivo, escrevendo sem comprometer o texto com o sentido das palavras. Mais uma socialização maravilhosa e sob muitas risadas.
Produzimos muito neste encontro. Elaboramos o Hino do Gestar II de Rondônia e cantamos para todos no encerramento. Meus cursistas amaram o hino quando lhes apresentei.
A formação permitiu que nos preparássemos melhor para o desenvolvimento das oficinas. Ofereceu o subsídio necessário para atuarmos com segurança e estabeleceu uma interação maravilhosa entre os formadores de todo o estado.
Participar do Gestar II foi um presente que ganhei assim que fui contratada e pretendo estar à altura da confiança depositada em mim. Acredito que consegui multiplicar muito do que foi passado pela formadora da UNB e existem coisas que ainda serão multiplicadas. A educação é um processo que não é possível medir sua dimensão. Atinge muitas pessoas ao longo do tempo. É uma semente que espalha-se sobre a terra em forma de um tapete verde...
Sou uma semeadora....e dessa vez é a semente do Gestar II que ajudarei a cultivar no estado de Rondônia.
Formadora: Vera Lucia Lopes Silveira
Município: Vale do Anari - RO
segunda-feira, 7 de dezembro de 2009
Quem queria conhecer o texto...
Metamorfose
Ando pensando em me matar.... Calma não se assuste!
Analisei minuciosamente sobre tudo que sou e que tenho.
Olhei a lagarta e tive uma grande idéia: suicídio.
Não me indique psiquiatria, tampouco um refúgio espiritual...
A lagarta tem pouco tempo de vida. Ela nasce... medrosa, come sem parar... anda sempre muito grudada, com medo de cair, devasta tudo meio sem sentido e depois... dorme de tão cansada.
Quando acorda de seu profundo sono... ela mal cabe em seu casulo.
Pobre lagarta.... Bela lagarta... uma linda borboleta... leve... audaciosa... atrevida... corajosa... voa pelos ares da vida.
Experimenta e sempre está em busca de algo novo. Sua presença encanta e não incomoda seus belos giros pelo ar.
Cansei de ser lagarta. Quero ser borboleta. O básico não me basta.
Chega de moleza...de andar grudada e mastigar folhas verdes... vou experimentar as amarelas, as flores... os diversos sabores da vida....vou voar... Cansei de ser lagarta... vou hoje mesmo buscar meu casulo... refletir nas ações que poderei realizar, nos sonhos a conquistar... e por fim saltar num vôo inigualável...
com rumo certo... a verdadeira vida.
(Autora:Vera Lucia Lopes Silveira.)
Ando pensando em me matar.... Calma não se assuste!
Analisei minuciosamente sobre tudo que sou e que tenho.
Olhei a lagarta e tive uma grande idéia: suicídio.
Não me indique psiquiatria, tampouco um refúgio espiritual...
A lagarta tem pouco tempo de vida. Ela nasce... medrosa, come sem parar... anda sempre muito grudada, com medo de cair, devasta tudo meio sem sentido e depois... dorme de tão cansada.
Quando acorda de seu profundo sono... ela mal cabe em seu casulo.
Pobre lagarta.... Bela lagarta... uma linda borboleta... leve... audaciosa... atrevida... corajosa... voa pelos ares da vida.
Experimenta e sempre está em busca de algo novo. Sua presença encanta e não incomoda seus belos giros pelo ar.
Cansei de ser lagarta. Quero ser borboleta. O básico não me basta.
Chega de moleza...de andar grudada e mastigar folhas verdes... vou experimentar as amarelas, as flores... os diversos sabores da vida....vou voar... Cansei de ser lagarta... vou hoje mesmo buscar meu casulo... refletir nas ações que poderei realizar, nos sonhos a conquistar... e por fim saltar num vôo inigualável...
com rumo certo... a verdadeira vida.
(Autora:Vera Lucia Lopes Silveira.)
Sempre mando convites e comunicados assim...
Comunicado aos cursistas do Programa de Formação Continuada GESTAR II
Em 1º lugar parabenizamos VOCÊ por participar do maior programa de Formação Continuada a nível nacional da atualidade, devido sua ampla execução em todo Brasil.
Informamos que o prazo para a entrega do Projeto elaborado será dia 25/11/09.
Portanto, realizaremos uma oficina extra e exclusiva para orientação na elaboração dos projetos. Esta será realizada no dia 18/11/09 às 19h e 30min no mesmo local. A duração será de 2 a 3 horas.
A Oficina referente a Unidade 23 será dia 21/11/09.
O grupo do lanche é o sexto.
Neste dia serão entregues as camisetas...
Abraço a todos!!!
Em 1º lugar parabenizamos VOCÊ por participar do maior programa de Formação Continuada a nível nacional da atualidade, devido sua ampla execução em todo Brasil.
Informamos que o prazo para a entrega do Projeto elaborado será dia 25/11/09.
Portanto, realizaremos uma oficina extra e exclusiva para orientação na elaboração dos projetos. Esta será realizada no dia 18/11/09 às 19h e 30min no mesmo local. A duração será de 2 a 3 horas.
A Oficina referente a Unidade 23 será dia 21/11/09.
O grupo do lanche é o sexto.
Neste dia serão entregues as camisetas...
Abraço a todos!!!
DEPOIMENTO DA AYA PRA VALE DO ANARI - RO
Depoimento da Formadora do GESTAR II da UNB para os Cursistas do Município de Vale do Anari –ro.
“Quero mandar um abraço para os Cursistas do Vale do Anari e dizer que estou muito feliz com o resultado do trabalho que a formadora Vera me mostrou e que Brasília com certeza vai ficar sabendo disso de todas as formas possíveis ..a coordenação do Gestar ...eu estou levando inclusive o material que foi gravado por eles...Aliás o meu coordenador já ta sabendo o sucesso que o Gestar está fazendo neste cantinho de Rondônia que pode estar distante de Brasília, mas não está distante do ideal de Educação que a gente tem. E que... não tenho palavras - com essa voz rouca que estou hoje - pra comunicar a alegria que foi saber disso e eu quero desejar... que vocês continuem... continuem nessa energia... nesse dinamismo, nesse gás... porque esse vai ser o modelo pro Brasil inteiro meu beijo para os professores, para os alunos e eu quero dizer que cada aluninho que está produzindo esse material... faz parte da história da educação do Brasil, faz parte do Gestar, faz parte dessa história que está mudando com o esforço de vocês...um beijo pra todo mundo.”
“Quero mandar um abraço para os Cursistas do Vale do Anari e dizer que estou muito feliz com o resultado do trabalho que a formadora Vera me mostrou e que Brasília com certeza vai ficar sabendo disso de todas as formas possíveis ..a coordenação do Gestar ...eu estou levando inclusive o material que foi gravado por eles...Aliás o meu coordenador já ta sabendo o sucesso que o Gestar está fazendo neste cantinho de Rondônia que pode estar distante de Brasília, mas não está distante do ideal de Educação que a gente tem. E que... não tenho palavras - com essa voz rouca que estou hoje - pra comunicar a alegria que foi saber disso e eu quero desejar... que vocês continuem... continuem nessa energia... nesse dinamismo, nesse gás... porque esse vai ser o modelo pro Brasil inteiro meu beijo para os professores, para os alunos e eu quero dizer que cada aluninho que está produzindo esse material... faz parte da história da educação do Brasil, faz parte do Gestar, faz parte dessa história que está mudando com o esforço de vocês...um beijo pra todo mundo.”
quarta-feira, 25 de novembro de 2009
quarta-feira, 18 de novembro de 2009
Cursista: MARIA ZÉLIA ALVES PEREIRA
MEMORIAL
Maria Zélia levantou, olhou no espelho e refletiu: “hoje eu tenho muito que aprender no Gestar com os outros”. Em seguida foi para o curso, o qual está sendo administrado na Câmara Municipal dos Vereadores, lugar agradável com espaço amplo para estudar e debater temas em um pleno sábado ensolarado e cheio de energia positiva.
Esta semana após a oficina pude realizar mais uma atividade com os meus alunos. Passei a música “Te ver” e os alunos produziram uma paródia, cada grupo apresentou com estilo diferente como; poesia, música e repente, foram muito gratificantes.
Sinto-me cada vez mais feliz em participar de um curso tão agradável e com uma professora tão inteligente que a cada dia aprendemos mais com ela.
Em 19 de setembro de 2.009
MEMORIAL
Maria Zélia levantou, olhou no espelho e refletiu: “hoje eu tenho muito que aprender no Gestar com os outros”. Em seguida foi para o curso, o qual está sendo administrado na Câmara Municipal dos Vereadores, lugar agradável com espaço amplo para estudar e debater temas em um pleno sábado ensolarado e cheio de energia positiva.
Esta semana após a oficina pude realizar mais uma atividade com os meus alunos. Passei a música “Te ver” e os alunos produziram uma paródia, cada grupo apresentou com estilo diferente como; poesia, música e repente, foram muito gratificantes.
Sinto-me cada vez mais feliz em participar de um curso tão agradável e com uma professora tão inteligente que a cada dia aprendemos mais com ela.
Em 19 de setembro de 2.009
Cursista: SOLANGE CRISTINA S. OLIVEIRA
MEMORIAL
COERÊNCIA E COESÃO NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO
Nesta Oficina tivemos muitas atividades interessantes, mas o foco principal foi o estudo da TPS, as Unidades 18 e 19 sobre coerência e coesão textual.
Aprendemos que um texto não pode ser simplesmente um amontoado de palavras e frases soltas e de idéias sem nexo. Um texto de verdade precisa apresentar em sua estrutura coesão que é a conexão entre palavras e frase é coerência, ou seja, conexão entre as idéias.
Vimos ainda os principais elementos de coesão como: conjunções preposições, pronomes, advérbios, palavras e locuções denotativas, todos esses elementos e que garantem a coesão textual, isto é, fazem a conexão entre palavras, frases, parágrafos e partes maiores de um texto. Elas indicam q seqüência dos fatos no tempo opondo idéias e referindo-se a palavras já expressas anteriormente e evitam repetições.
Em resumo ficou claro com a explicação feita pela coordenadora que quando um texto é bem estruturado, ou seja, é coeso e coerente, formando um todo significativo harmonioso, dizemos que ele apresenta textualidade é como um tecido com buracos ou com pontos fora do lugar.
Enfim, todas as atividades do encontro foram de muito proveito e veio pra enriquecer os conhecimentos já adquiridos.
Em 20 de outubro de 2.009
MEMORIAL
COERÊNCIA E COESÃO NA CONSTRUÇÃO DO TEXTO
Nesta Oficina tivemos muitas atividades interessantes, mas o foco principal foi o estudo da TPS, as Unidades 18 e 19 sobre coerência e coesão textual.
Aprendemos que um texto não pode ser simplesmente um amontoado de palavras e frases soltas e de idéias sem nexo. Um texto de verdade precisa apresentar em sua estrutura coesão que é a conexão entre palavras e frase é coerência, ou seja, conexão entre as idéias.
Vimos ainda os principais elementos de coesão como: conjunções preposições, pronomes, advérbios, palavras e locuções denotativas, todos esses elementos e que garantem a coesão textual, isto é, fazem a conexão entre palavras, frases, parágrafos e partes maiores de um texto. Elas indicam q seqüência dos fatos no tempo opondo idéias e referindo-se a palavras já expressas anteriormente e evitam repetições.
Em resumo ficou claro com a explicação feita pela coordenadora que quando um texto é bem estruturado, ou seja, é coeso e coerente, formando um todo significativo harmonioso, dizemos que ele apresenta textualidade é como um tecido com buracos ou com pontos fora do lugar.
Enfim, todas as atividades do encontro foram de muito proveito e veio pra enriquecer os conhecimentos já adquiridos.
Em 20 de outubro de 2.009
Cursista: SIRLEY RODRIGUES
MEMORIAL
Na TP 05 da Unidade 20 estudamos sobre relação lógica textual, no TP vimos que não é possível desvincular os textos de seus contextos e suas finalidades. As relações textuais são responsáveis pela execução do texto, por sua realização no plano da palavra e das idéias. Já a coerência textual é a relação lógica entre as idéias, pois essas devem se complementar. Funciona como o resultado da não-contradição entre as partes do texto, ou seja, na construção de texto tem que existir lógica, interpretabilidade, coerência, coesão, todas intrinsecamente ligadas em sua construção. Além de ser necessário que buscamos dentro da nossa prática diária construir texto e discurso que tenha uma seqüência lógica, ou seja, em todas as construções de texto o construtor-escritor deve ter uma boa elaboração, seguida de organização, estratégia, interpretação de forma que se dê sentido ao texto tanto para o seu produtor quanto ao seu leitor.
MEMORIAL
Na TP 05 da Unidade 20 estudamos sobre relação lógica textual, no TP vimos que não é possível desvincular os textos de seus contextos e suas finalidades. As relações textuais são responsáveis pela execução do texto, por sua realização no plano da palavra e das idéias. Já a coerência textual é a relação lógica entre as idéias, pois essas devem se complementar. Funciona como o resultado da não-contradição entre as partes do texto, ou seja, na construção de texto tem que existir lógica, interpretabilidade, coerência, coesão, todas intrinsecamente ligadas em sua construção. Além de ser necessário que buscamos dentro da nossa prática diária construir texto e discurso que tenha uma seqüência lógica, ou seja, em todas as construções de texto o construtor-escritor deve ter uma boa elaboração, seguida de organização, estratégia, interpretação de forma que se dê sentido ao texto tanto para o seu produtor quanto ao seu leitor.
Cursista: MARIA ZÉLIA ALVES PEREIRA
MEMORIAL
No sábado fui para o Gestar toda animada entrei no meu carro me direcionando até o local do curso e fiquei imaginando se tinha muitos problemas para resolver naquele dia, teria que descer a baixo dos meus pensamentos para ficar preocupada e em tão não desci.
A Unidade 21 onde contém diversidades de argumentos que podem organizar melhor na produção de texto que é riquíssima para melhorar o vocabulário e contém estratégias que conduz uma produção textual tanto para o texto simplificado como o mais sofisticado, digo forma coloquial ou forma padrão.
O debate sobre homossexualismo foi muito bom com argumentos convincentes. O Gestar está sendo o melhor meio de comunicação para debater assuntos que possa aperfeiçoar o profissionalismo de qualquer professor.
Em 03 de outubro de 2.009
MEMORIAL
No sábado fui para o Gestar toda animada entrei no meu carro me direcionando até o local do curso e fiquei imaginando se tinha muitos problemas para resolver naquele dia, teria que descer a baixo dos meus pensamentos para ficar preocupada e em tão não desci.
A Unidade 21 onde contém diversidades de argumentos que podem organizar melhor na produção de texto que é riquíssima para melhorar o vocabulário e contém estratégias que conduz uma produção textual tanto para o texto simplificado como o mais sofisticado, digo forma coloquial ou forma padrão.
O debate sobre homossexualismo foi muito bom com argumentos convincentes. O Gestar está sendo o melhor meio de comunicação para debater assuntos que possa aperfeiçoar o profissionalismo de qualquer professor.
Em 03 de outubro de 2.009
MEMORIAL
Cursista: EUNICE O. F. DE SOUZA
ARGUMENTAR PARA CONVENCER
Na Unidade 21 do TP 06 estudamos sobre língua e linguagem, os seres humanos tem capacidade de agir até convencer pela linguagem e são capazes de organizar códigos de comunicação, quando se pensa em linguagem precisa-se adotar meios eficientes para alcançar os objetivos almejados e o aperfeiçoamento da língua falada em nosso país.
Todo uso da linguagem é argumentativo quando comunicamos procuramos sempre chamar a atenção para impressionar o outro até convencê-lo do que realmente queremos. Quando por exemplo um aluno quer ir embora ele pede ao professor, tenta de todo jeito chamar a atenção até convencê-lo. O professor diz: ” tenta me convencer, você tem dois minutos pra isso”, o aluno busca fazer algo para impressionar até que o professor fica convencido e deixa-o ir embora.
Um texto precisa está bem constituído para o leitor entender do que se trata, o título é muito importante para qualquer texto, o argumento deve está coerente com a tese criando uma linha de raciocínio para convencê-lo.
As atividades trabalhadas em sala foram muito interessantes, os alunos ficam animados por estar estudando conteúdos diferentes do que eles estão acostumados no dia a dia, o Gestar II é rico em informações.
Em 26 de outubro de 2.009
Cursista: EUNICE O. F. DE SOUZA
ARGUMENTAR PARA CONVENCER
Na Unidade 21 do TP 06 estudamos sobre língua e linguagem, os seres humanos tem capacidade de agir até convencer pela linguagem e são capazes de organizar códigos de comunicação, quando se pensa em linguagem precisa-se adotar meios eficientes para alcançar os objetivos almejados e o aperfeiçoamento da língua falada em nosso país.
Todo uso da linguagem é argumentativo quando comunicamos procuramos sempre chamar a atenção para impressionar o outro até convencê-lo do que realmente queremos. Quando por exemplo um aluno quer ir embora ele pede ao professor, tenta de todo jeito chamar a atenção até convencê-lo. O professor diz: ” tenta me convencer, você tem dois minutos pra isso”, o aluno busca fazer algo para impressionar até que o professor fica convencido e deixa-o ir embora.
Um texto precisa está bem constituído para o leitor entender do que se trata, o título é muito importante para qualquer texto, o argumento deve está coerente com a tese criando uma linha de raciocínio para convencê-lo.
As atividades trabalhadas em sala foram muito interessantes, os alunos ficam animados por estar estudando conteúdos diferentes do que eles estão acostumados no dia a dia, o Gestar II é rico em informações.
Em 26 de outubro de 2.009
MEMORIAL
Cursista: BADIA L. SOUZA SILVA
ETERNO APRENDIZ
Hoje estou meio sem idéias para escrever. Talvez por ter faltado alguns encontros. Não tenho estudado muito, mas o que vi foi o bastante para entender o papel do professor como mediador do conhecimento.
Este material oferecido é muito rico, tão rico em conhecimento que já aumenta a vontade de aplicar em sala de aula as importantíssimas sugestões de trabalho nele contidas. São textos maravilhosos e alguns até engraçados. Como o nosso Projeto é sobre produção textual, isso está nos ajudando muito, porque há uma necessidade muito grande de trabalhar diversos textos com nossos alunos.
Espero ensinar e aprender cada dia mais com esta profissão tão árdua e prazerosa, porque somos eternos aprendizes.
Em 06 de novembro de 2.009
Cursista: BADIA L. SOUZA SILVA
ETERNO APRENDIZ
Hoje estou meio sem idéias para escrever. Talvez por ter faltado alguns encontros. Não tenho estudado muito, mas o que vi foi o bastante para entender o papel do professor como mediador do conhecimento.
Este material oferecido é muito rico, tão rico em conhecimento que já aumenta a vontade de aplicar em sala de aula as importantíssimas sugestões de trabalho nele contidas. São textos maravilhosos e alguns até engraçados. Como o nosso Projeto é sobre produção textual, isso está nos ajudando muito, porque há uma necessidade muito grande de trabalhar diversos textos com nossos alunos.
Espero ensinar e aprender cada dia mais com esta profissão tão árdua e prazerosa, porque somos eternos aprendizes.
Em 06 de novembro de 2.009
terça-feira, 10 de novembro de 2009
Programa de Formação Continuada/ GESTARII
Biografia
Vera Lucia Lopes Silveira
Este texto não se trata de um registro comum. Sua extrema relevância vem da descrição de fatos relacionados a vida de uma pessoa, feita por um ângulo interessante: o dela mesmo. Porém a autenticidade vem da consciência que todo ser humano é único em suas características físicas e psicológicas, além do que todo ponto de vista é incontestavelmente particular e unidimensional.
Vera Lucia Lopes Silveira nasceu em 27 de Outubro de 1980 no município de Ji-Paraná- RO. Após seu nascimento, a chegada de mais três irmãs completou a família de dez pessoas, sendo apenas um filho do sexo masculino.
Cresceu cheia de sonhos e desde cedo gostava de ler e escrever. Desejou ser escritora, jornalista, trapezista, cantora de rock e... professora. Entre a necessidade de trabalho e a habilidade de se comunicar, optou pela arte do ensino. Uns meses antes de iniciar a docência, casou-se e foi feliz por quatro anos, nos quais terminou o 3º ano do Colegial e depois cursou mais dois anos do Ensino Médio/ Magistério através de um Programa específico para professores não habilitados nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Iniciou seu sonho profissional quando ingressou na Universidade Federal de Rondônia no Curso de Letras/Literatura no ano de 2002.
Iniciou sua carreira na educação muito jovem através de Concurso Público, com apenas dezoito anos de idade, pouca experiência e muitas ideologias. Concluiu o casamento - de seis anos - antes da Faculdade, sem filhos e com muita experiência pessoal.
Durante os dez anos de educação exerceu diversas funções, mediante o reconhecimento de seu trabalho. Iniciou na sala Multisseriada (1º ao 5º ano em uma única turma) na zona rural, trabalhou depois na zona urbana com turma seriada, foi convidada para ser Diretora Pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, onde permaneceu por dois anos. Aos vinte e três anos foi Secretária Municipal de Educação, Cultura e Esporte. Atuou como Coordenadora do Programa Escola Ativa e Formadora de 1ª a 4ª série do Programa Parâmetros em Ação. Trabalhou como professora de Língua Portuguesa nos anos Finais do Ensino Fundamental e na Coordenação Pedagógica na Rede Municipal. Atualmente, exerce a função de Coordenadora e Formadora do Gestar II, além de coordenar outros projetos na Representação de Ensino/SEDUC de seu município.
Gosta de aprender e de estudar. Seu maior sonho é conhecer os pontos turísticos do país, acompanhada por um grande amor. Seu maior medo é perder sua família. Sua paixão é o mar. Seu veículo é a motocicleta e sua razão de viver é acreditar em Deus.
segunda-feira, 26 de outubro de 2009
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
sexta-feira, 16 de outubro de 2009
ALICE... E UM NOVO PAÍS DAS MARAVILHAS...
A chuva caía, não havia como brincar, a única coisa que ela podia fazer era assistir TV. Entediada Alice adormeceu.
De repente, estava em um sitio ensolarado. Um cheiro agradável de bolinhos de chuva. Uma boneca de pano brincava com um sabugo de milho. Ambos assustados, perguntaram:
_Quem é você?
_ Sou Alice, do país das maravilhas.
_ Como assim? Este é o país das maravilhas!
Em busca de aventura, Alice convidou a nova amiga para apresentar o seu país.
O Visconde entregou lhes as passagens, pílulas viajantes. Uma para cada lugar. Engoliram a primeira e ...
_ Que festa linda, Emilia! As pessoas dançavam felizes, entre elas, um lindo rapaz chamou a atenção de Alice. Emilia avisou pra desistir, vendo-o afastar-se com uma jovem.
_ Onde eles vão, Emilia?
Alice puxou a mão da amiga, seguindo-os.
Um lindo rio se destacava entre as árvores. A jovem foi beijada apaixonadamente. Emilia pediu silêncio á amiga. De súbito em um rápido mergulho, o rapaz lançou-se em seu refúgio fluvial. Um lindo boto despontou lá na frente, entre as folhagens da água.
_ Pobre moça... balbucia Alice
_ Pobre criança...
_ Como?....
_ Vamos viajar, no caminho te explico.
_ Ainda é madrugada, chegamos a tempo...
_ A tempo de quê, Emilia? Quanto gado!
_ O que querem aqui?
Um negrinho aparece entre o dilúvio bovino, assustando-as. Fizeram amizade com ele, ajudaram a cuidar do gado e quando o sol nascia, engoliram a terceira pílula.
Uma floresta fechada. - Emilia, estamos andando e não tem ninguém aqui.... Reclamou Alice.
_ Calma... Ah! Está ai, seu danadinho!
_Você sempre me acha! Choramingou o jovenzinho que estava escondido.
Alice achou estranho seus pés para trás; mas apaixonou-se pela sua causa.
_ Um Protetor da Floresta... Foi repetindo isto durante todo o caminho de volta...
_Quando chegarmos ao sitio, vou pedir pra vovó fazer um bolo de fubá bem gostoso, prometeu a boneca.
Ops! Houve um problema na conexão ou na pílula... Alice acordou, não chovia mais. Lá fora, um lindo sol brilhava. Lembrou dos amigos. Que aventura! Realmente, o Brasil é o País das maravilhas. Foi até a cozinha e deparou-se com um delicioso bolo de fubá sobre a mesa. Leu o bilhetinho ao lado.
“Lembranças da Emilia”...
A chuva caía, não havia como brincar, a única coisa que ela podia fazer era assistir TV. Entediada Alice adormeceu.
De repente, estava em um sitio ensolarado. Um cheiro agradável de bolinhos de chuva. Uma boneca de pano brincava com um sabugo de milho. Ambos assustados, perguntaram:
_Quem é você?
_ Sou Alice, do país das maravilhas.
_ Como assim? Este é o país das maravilhas!
Em busca de aventura, Alice convidou a nova amiga para apresentar o seu país.
O Visconde entregou lhes as passagens, pílulas viajantes. Uma para cada lugar. Engoliram a primeira e ...
_ Que festa linda, Emilia! As pessoas dançavam felizes, entre elas, um lindo rapaz chamou a atenção de Alice. Emilia avisou pra desistir, vendo-o afastar-se com uma jovem.
_ Onde eles vão, Emilia?
Alice puxou a mão da amiga, seguindo-os.
Um lindo rio se destacava entre as árvores. A jovem foi beijada apaixonadamente. Emilia pediu silêncio á amiga. De súbito em um rápido mergulho, o rapaz lançou-se em seu refúgio fluvial. Um lindo boto despontou lá na frente, entre as folhagens da água.
_ Pobre moça... balbucia Alice
_ Pobre criança...
_ Como?....
_ Vamos viajar, no caminho te explico.
_ Ainda é madrugada, chegamos a tempo...
_ A tempo de quê, Emilia? Quanto gado!
_ O que querem aqui?
Um negrinho aparece entre o dilúvio bovino, assustando-as. Fizeram amizade com ele, ajudaram a cuidar do gado e quando o sol nascia, engoliram a terceira pílula.
Uma floresta fechada. - Emilia, estamos andando e não tem ninguém aqui.... Reclamou Alice.
_ Calma... Ah! Está ai, seu danadinho!
_Você sempre me acha! Choramingou o jovenzinho que estava escondido.
Alice achou estranho seus pés para trás; mas apaixonou-se pela sua causa.
_ Um Protetor da Floresta... Foi repetindo isto durante todo o caminho de volta...
_Quando chegarmos ao sitio, vou pedir pra vovó fazer um bolo de fubá bem gostoso, prometeu a boneca.
Ops! Houve um problema na conexão ou na pílula... Alice acordou, não chovia mais. Lá fora, um lindo sol brilhava. Lembrou dos amigos. Que aventura! Realmente, o Brasil é o País das maravilhas. Foi até a cozinha e deparou-se com um delicioso bolo de fubá sobre a mesa. Leu o bilhetinho ao lado.
“Lembranças da Emilia”...
segunda-feira, 24 de agosto de 2009
Oficinas do gestar
Romeu e Julieta: comédia... no momento descontração do gestar...
Essa é minha irmã...ajudou como diretora da peça...
Essa é minha irmã...ajudou como diretora da peça...
quarta-feira, 19 de agosto de 2009
UM BREVE ALÔ...
Alô galera... aos poucos estou alimentando o blog... em breve estarei visitando o de vocês porque quero socializar e conhecer o trabalho de todos... tenho uma Oficina pra preparar... grande abraço... estou com saudades. Vera.
Rede Municipal e Estadual em parceria no GESTAR II.
O único cursista do sexo masculino
no Gestar II... PARABÉNS ...
A Secretária Municipal de Educação
também faz o GESTARII
A Representante da REN
faz o Gestar II...
Isso demonstra o
quanto nosso municipio
acredita no curso.
Leitura de mensagem
da cursista no início da Oficina.
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Quem sou eu
- Vera Morena
- Sou uma mulher, irmã, amiga, profissional,professora, formadora, coordenadora, supervisora e mais coisas terminados em ..ora... sei o que quero e quase sempre aproveito as oportunidades... sou tão frágil como uma pétala de rosa e tão forte quanto um katrina...depende do dia... da hora e do contexto exterior e interior.